Innowacja pedagogiczna
„Bawimy się ortografią”
Imiona i nazwiska autorów innowacji:
Agata Oleś, Jolanta Woś, Izabela Kołodziejczyk, Sylwia Opara - Godkiewicz
Innowacja przeprowadzona zostanie na następujących zasadach:
Rodzaj innowacji: programowo - metodyczna
Program innowacyjny przeprowadzony zostanie w klasach II-III w Szkole Podstawowej w Grzymałkowie. W innowacji wezmą udział wszyscy uczniowie tych klas.
Innowacja pedagogiczna realizowana będzie od października 2021r. do maja 2022r.
Materiały do prowadzenia zajęć pochodzić będą z zasobów własnych nauczycieli i szkoły.
Innowacja opiera się na zaangażowaniu uczniów w aktywne działania oraz na wyrabianiu nawyków poprawności ortograficznej wśród dzieci poprzez atrakcyjne formy pracy z ortografią.
- Opis zasadności wprowadzenia innowacji
Jednym z najważniejszych zadań współczesnej szkoły jest wyrobienie
u uczniów umiejętności posługiwania się językiem ojczystym w mowie
i piśmie. Integralną częścią tego procesu jest nauka ortografii. Z obserwacji nauczyciela wynika, że bardzo często sprawia ona uczniom niemały kłopot. Głównym celem innowacji pedagogicznej jest nauka przez zabawę, poprzez stosowanie atrakcyjnych, aktywizujących metod uczniowie będą utrwalać poznane zasady ortograficzne i wyrabiać nawyki poprawności ortograficznej.
- Cele innowacji
Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności i zainteresowań ortograficznych;
- doskonalenie umiejętności stosowania zasad ortografii w praktyce;
- poszarzenie wiedzy zdobywanej na lekcjach;
- kształtowanie nawyku czujności oraz spostrzegawczości ortograficznej;
- wdrażanie do nawyku korzystania ze słownika ortograficznego;
- kształtowanie umiejętności pracy w grupach;
- rozwijanie kreatywności, samodzielnego myślenia.
- Zasady innowacji
Innowacja pedagogiczna odbywać się będzie od października 2021 r. do 31 maja 2022r. w klasach II-III podczas zajęć z wychowawcą.
Zajęcia odbywać się będą na terenie szkoły. Podczas zajęć wykorzystane zostaną pomoce dydaktyczne posiadane przez nauczyciela, szkołę oraz przez każdego ucznia
Formy pracy:
- indywidualna;
- w parach;
- grupowa.
Metody pracy:
- samodzielnych doświadczeń,
- obserwacji,
- wykładu,
- pokazu,
- burzy mózgów.
IV Sposób realizacji innowacji
Głównym celem innowacji jest nauka przez zabawę. Poprzez zabawę wywoływać będę motywację do poprawnej pisowni wyrazów. Najczęściej stosowanymi formami pracy będą:
- gry dydaktyczne, zabawy edukacyjne,
- rozwiązywanie krzyżówek, łamigłówek, rebusów, zagadek,
-tworzenie krzyżówek, łamigłówek, rebusów i zagadek,
- zabawa w biegające dyktando,
- tworzenie ilustrowanego słownika do poznanych zasad,
- tworzenie plakatów,
- wykonanie lapbooka,
-zabawy w ortograficzne: muchy ortograficzne, memory, bingo, kółko – krzyżyk, zgaduj zgadula, kalambury, ortograficzny dom, krajobraz,
- tworzenie komiksów,
- wymyślanie wierszyków, rymowanek, ortograficznych,
- korzystanie z zasobów biblioteki szkolnej,
- korzystanie z gier komputerowych,
- konkurs ortograficzny „Mistrz ortografii”.
V Ewaluacja programu
Badanie efektów będzie się dokonywać w ciągu całego roku szkolnego podczas obowiązkowych zajęć z edukacji wczesnoszkolnej.
Narzędzia ewaluacyjne:
- wytwory uczniów wykonane podczas zajęć ( lapbooki, plansze, słowniki, krzyżówki, rebusy, komiksy rymowanki);
- obserwacja nauczyciela;
- dyktanda, konkursy;
VI Spodziewane efekty
Uczeń:
- zna i potrafi zastosować zasady ortograficzne,
- zna wyjątki od reguł ortograficznych,
- potrafi uzasadnić pisownię wyrazów z trudnościami ortograficznymi,
- poszerzył zakres słownictwa,
- potrafi korzystać ze słownika ortograficznego,
- wykonuje plakaty do wyrazów z trudnościami,
-poprawnie rozwiązuje krzyżówki, rebusy, łamigłówki, zagadki ortograficzne,
-wypowiada się poprawnie pod względem gramatycznym i stylistycznym zwracając szczególną uwagę na zastosowanie wyrazów z ortogramami,
- mówi z pamięci krótkie wierszyki ortograficzne,
- samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia,
- umie pracować w grupie,
- chętnie podejmuje się zadań i pokonuje trudności,
- bierze udział w konkursach ortograficznych,
- stosuje zdobytą wiedzę w różnych sytuacjach życiowych;
- rozwija swoje zainteresowania ortografią, - umie pisać z pamięci i ze słuchu.